Umetnost je osnova v sistemu estetske vzgoje otroka. Celo Hegel in Platon sta o tem govorila kot o glavni vsebini estetike. Če otroka seznanite z najbogatejšimi človeškimi izkušnjami, zbranimi v umetnosti, lahko vzgajate izobraženo, visoko moralno in vsestransko uporabno osebo.
Otrok dojema kakršno koli umetnost od zaznavanja. Znanstveniki ločijo tri stopnje dojemanja: primarno, ko otrok zazna tisto, kar ga je zanimalo, preskoči nezanimivo in nerazumljivo. Za drugo stopnjo je značilno, da učitelj v svojih dejavnostih ustvarjalno reproducira umetnost ali njene dele. In tretjo fazo lahko pogojno označimo kot stopnjo znanstvenega razumevanja umetniške dejavnosti, ko se slika človeka v vseh njegovih protislovjih in zapletenosti v mislih malega človeka poustvari in ga je treba analizirati. z različnimi umetniškimi pojavi ga ne naredi takoj duhovno bogatega ali estetsko prijetnega. Toda to izkušnjo si zapomnimo že dolgo in mali človek vedno znova želi začutiti znana čustva, ki jih je prejel ob srečanju z lepim. Obstaja več vrst umetnosti: glasba, literatura, kino, gledališče, likovna in dekorativna umetnost, arhitektura, koreografija itd. Posebnost vsake vrste je v tem, da na otroka posebej vpliva s svojimi specifičnimi materiali in umetniškimi sredstvi: zvokom, besedo, gibom, barvami. Glasba vpliva na glasbeni občutek otroka. Skulptura je naslovljena na druge strani človeške duše: sposobna je prenesti plastično izraznost telesa in prijetne oči z lepimi oblikami drobnih linij. Vsaka vrsta umetnosti je naslovljena na katero koli človeško osebo in predpostavlja, da je vsak otrok sposoben razumeti vse njene vrste. Pedagoški pomen tega je, da vzgoje ni mogoče omejiti samo na eno zvrst umetnosti. Le njihova kombinacija bo zagotovila normalen estetski razvoj otroka.
