V zadnjih dveh desetletjih se je podoba učitelja precej spremenila. Dandanes ni več mogoče srečati učiteljev, katerih podobe so ujete v starem kinu. Razlog za to so spremembe v družbi in življenju ljudi nasploh.
O statusu in spoštovanju
Najpomembnejši problem sodobnega učitelja je vprašanje njegovega statusa v družbi. Do konca 2000-ih. hitro je padel, nato pa je učitelj zaradi predsedniškega programa dobil določeno materialno stabilnost. Plače učiteljev so danes višje kot denimo sredi in poznih devetdesetih let. Vendar to ni prispevalo k prestižu učiteljskega poklica. Kot prej diplomanti pedagoških univerz, zlasti moški, svojega življenja ne želijo povezati s šolo.
Učitelji so danes zaskrbljeni zaradi zmanjšanja stopnje spoštovanja do njega, ko si lahko vsak učenec s praktično nekaznovanostjo privošči nesramnost in nesramnost do njega, da o odraslih sploh ne govorimo. Takšno stanje je razloženo z upadanjem morale in moralnih temeljev družbe, ko problem spoštovanja starejših, vključno z učitelji, ne najde rešitve. Učitelj je pogosto sam s starši, ki zahtevajo visoke ocene. Dobro je, če se vodstvo izobraževalne ustanove postavi na stran učitelja. A to se, kot je pokazala praksa, ne zgodi vedno.
Hkrati je raven zahtev, ki jih država in družba nalaga šoli na splošno in zlasti učiteljem, stalno visoka. Kot je navedla vlada, se mora podoba učitelja spremeniti do leta 2020. Učitelj mora biti raziskovalec, vzgojitelj, glasbenik, vodja projektov in še veliko več.
O akademski uspešnosti in družbeni neenakosti
Še en vznemirljiv trenutek za šolskega učitelja je hiter upad uspešnosti učencev. Kljub temu, da sodobne inovativne tehnologije ponujajo velike možnosti za učenje in samoizobraževanje, raven znanja ruskega študenta upada. Živi dokaz za to so letni rezultati USE pri glavnih predmetih - ruskem jeziku in matematiki.
To je posledica zmanjšanja pomena izobraževanja in pridobivanja novih znanj. Sodobni najstnik in mladenič pogosto misli, da lahko pridobi spričevalo o srednješolski izobrazbi, potem bo lahko diplomo dobil na nek drug način, izognil se bo samemu učnemu procesu. Tako se spreminjajo prednostna področja izobraževanja in vzgoje mlajše generacije.
Sem spada tudi problem slabega zdravja povprečnega študenta, ki pogosto iz tega razloga programa ne obvlada v celoti.
Problem socialne stratifikacije med šolarji postaja pomemben za sodobno šolo. Dijaška družba v navadni povprečni šoli je bila močno razdeljena na premožne in ne preveč premožne. Seveda je to vplivalo na vse. Vključno z mikroklimo razreda. To vprašanje skrbi sodobnega učitelja, še posebej, če je razrednik.
